Кроме работы в издательстве, я преподаю дисциплины, связанные с производственным менеджментом, в Высшей школе бизнеса МГУ. Сам я учился на экономическом факультете Новосибирского госуниверситета и получил какую-то оценку по курсу «Управление производством». К сожалению, я с трудом вспомнил о том, что такой курс у меня вообще был. Помню, мы конспектировали какую-то книгу, изданную в 1960-х годах – по одной главе к каждому занятию. И еще один раз съездили на одно из химических предприятий, находившееся неподалеку. Помню, что этот курс был самым скучным и неинтересным в семестре. Понятно, что я из него практически ничего не вынес. Не знаю, как эта дисциплина преподается студентам сейчас, но надеюсь, что ситуация изменилась к лучшему.

Через несколько лет я сам начал преподавать «Управление производством» в лучшей бизнес-школе страны. Признаюсь, для меня это был определенный вызов, в том числе перед самим собой.

Я хочу поделиться опытом, который я наработал за три года преподавания. По отзывам студентов, я понял, что упражнения в аудитории – это неотъемлемый элемент обучения.
Курсы, которые я веду, направлены на приобретение студентами не только определенных новых знаний, но и практических навыков. А так как процесс обучения проходит вне существующего бизнеса, я использую большое количество конкретных ситуаций, чтобы максимально приблизиться к «реальной жизни». Кроме того, я использую практические упражнения и видеоматериалы. Мой курс представляет собой больше лабораторию обучения и личностного развития, нежели традиционные занятия в классе. Эти три года показали, что такой своеобразный микс теории и практики позволяет мне добиваться на протяжении курса самого главного – вопросов и заинтересованности студентов.

Иногда я прошу студентов выполнить самостоятельные проекты вне стен аудитории. Видеоролик, который студенты подготовили в качестве презентации своего группового проекта, является хорошим примером того, что может сделать группа, когда задание является интересным и полезным одновременно, а студентам дается большая свобода в выборе содержания и масштаба работы. В этом курсе я просил внедрить систему 5S на реальном рабочем месте. При этом студенты сами определяли, где они будут реализовывать проект. Смотрите, что получилось…

Будет здорово, если другие преподаватели дисциплин, связанных с производственным менеджментом, поделятся своим опытом. А также будет интересно узнать от студентов, как в их ВУЗах ведутся соответствующие курсы.

Об авторе: